El ADN de Atapuerca
El País
Descubrir Atapuerca
El Mundo
viernes, 6 de diciembre de 2013
martes, 26 de noviembre de 2013
Texto 1: Los primates diurnos, los primeros seres sociales
1.
El ser humano y sus más directos antecesores
pertenecen al orden de los primates. Define el término primate y describe sus características
Se denomina primate
al orden de mamíferos en el que podemos distinguir las siguientes
características: manos y pies con cinco dedos; pulgar oponible; dentición poco
especializada con cuatro incisivos, un canino, dos premolares y tres molares en
cada hemimandíbula; uñas planas en lugar de garras; visión en color; visión
binocular; órbitas oculares rodeadas de hueso; y articulaciones del hombro y
del codo bien desarrolladas.
2.
El texto hace referencia a la irreversibilidad de la evolución, es decir, una
vez que se produce un cambio, ya no hay marcha atrás. Analiza el cambio
irreversible señalado en el texto y busca otros ejemplos.
La irreversibilidad de la evolución afirma que una vez que
se produce un cambio evolutivo, este no puede revertirse y volver a su estado
original. Por ejemplo, una vez que un linaje animal sale del agua y comienza a
extraer oxígeno del aire, es muy difícil revertir el proceso para que vuelva a
extraer oxígeno del agua. Aunque, como les sucedió a delfines o ballenas,
vuelvan al agua, seguirán extrayendo oxígeno del aire.
En el texto se indica que, desde que hace 52 millones de
años nuestros antepasados abandonaron la vida individual por la grupal, no se
han vuelto a ver primates solitarios.
3.
¿Crees que es posible estudiar un comportamiento fósil, es decir, el
comportamiento de las especies que vivieron en el pasado?
Los comportamientos de los seres vivos del pasado dejan
huellas que pueden fosilizar. En el caso de la paleoantropología cabe hablar de
la paleoetología homínida, disciplina que pretende reconstruir el
comportamiento de los primeros homínidos, no sólo a partir del registro
arqueológico (instrumentos, estructuras de habitación, restos culinarios,...)
sino otorgando una notable importancia a los estudios sobre etologia de
primates no humanos y la etnología de los pueblos de cazadores-recolectores.
4.
Un carácter darwiniano hace referencia a una característica heredable y sujeta
a evolución. ¿Consideras el comportamiento social un carácter darwiniano?
Razona tu respuesta
Entendiendo el comportamiento como el conjunto de respuestas
frente a los estímulos del medio, gran parte de nuestro comportamiento es
innato y está dictado directamente por nuestros genes. Suponen nuestra forma (y
la de nuestros antepasados) de sobrevivir hasta la reproducción. El
comportamiento social humano hunde sus raíces en estas premisas y constituye un
carácter darwiniano.
lunes, 25 de noviembre de 2013
Para preparar el 2º examen de la 1ª Evaluación.
Competencia
general:
Debo ser capaz de analizar una situación o problema
que se puede plantear a través de un texto o gráfico o dibujo o ilustración. ¿Cómo? Relacionándolo con los contenidos que he estudiado en el tema y elaborando una conclusión o respuesta argumentada y expresada correctamente
con el vocabulario adecuado.
Debo alcanzar un adecuado
nivel de aproximación y comprensión
de los principales problemas científicos
de interés social que están a nuestro alcance.
Debo considerar la ciencia como una parte fundamental de la cultura
humana.
Contenidos del tema 2, El Origen y la Evolución de la Vida
¿Qué tengo que
saber?
- ¿Qué es la vida?
- Desarrollo histórico de las diferentes teorías sobre el origen de la vida: desde la generación espontánea hasta la teoría de Oparín-Haldane, la experiencia de Miller y las aportaciones de Redi y Pasteur.
- ¿Qué es la evolución biológica?
- Teorías predarwinistas. Caracter finalista de la evolución (tiene una finalidad)
- Darwin y Wallace: teoría de la evolución por selección natural. Caracter no finalista de la evolución (azar)
- Teorías postdarwinistas
- La evolución humana: bipedismo, cefalización y lenguaje. Explicación de estas adquisiciones.
- Línea del tiempo de la evolución humana: la edad de los registros fósiles más importantes. Su relevancia en el árbol evolutivo de la especie humana.
- Las aportaciones del estudio de los hábitos alimenticios y la genética en la comprensión de la evolución humana.
viernes, 22 de noviembre de 2013
miércoles, 13 de noviembre de 2013
domingo, 10 de noviembre de 2013
sábado, 9 de noviembre de 2013
domingo, 3 de noviembre de 2013
miércoles, 30 de octubre de 2013
jueves, 24 de octubre de 2013
Temas Exposición Oral 1ª Evaluación
TEMAS CMC
1ª Evaluación:
1.
La teoría de la panspermia afirma que la vida no surgió en la Tierra
sino que procede del espacio exterior. Busca argumentos en pro y en contra, y
examina las implicaciones que conlleva.
2.
Los extremófilos, el río Tinto y Marte: aportaciones a la
astrobiología
3.
Alfred R. Wallace, el gran desconocido
4.
El fósil más antiguo conocido hasta la fecha consiste en una serie de
inclusiones carbonosas, denominadas Isuasphaera, encontradas en rocas
sedimentarias datadas en 3 800 millones de años en Isua, Groenlandia, mientras
que los fósiles más comunes son los estromatolitos. Busca información sobre Isuasphaera
y sobre los estromatolitos y su distribución.
5.
Hace 25 000 años Europa se hallaba inmersa en una glaciación.
a)
Busca información sobre las glaciaciones, sus causas y sus
consecuencias sobre la distribución de los seres vivos.
b) Describe la teoría de la Snowball Earth
(«Tierra bola de nieve»)
6.
Busca información sobre un esqueleto denominado Ardi y explica su
relevancia.
7.
Busca información sobre un bebe llamado Salem de 3.3 millones de años.
8. Estudios
comparados de ADN humano y ADN neanderthal confirman que hubo cruce entre ambas
especies. Es más, se afirma que hasta el 4% del genoma de asiáticos y europeos
proviene de Homo neanderthalensis, no
así los africanos.
a) ¿Significa
esto que no se trata de dos especies separadas?
b) Investiga la participación de la cueva
asturiana del Sidrón en este estudio.
9. ¿Has visto la película “West Side Story”? No
importa, ahora te proponemos que investigues sobre otra historia, pero esta vez
del lado Este, y no en EEUU sino en África. Explica la hipótesis “East side
story”
10. Hace más de
500 millones de años habitaba los mares del planeta un tipo de invertebrado
enorme llamado Anomalocaris. Un
equipo de científicos ha estudiado con detalle un fósil de este animal hallado
en Australia y ha descubierto que sus ojos eran muy complejos, los más
complejos conocidos hasta ahora.
a) Anomalocaris pertenece a un periodo de
la Tierra denominado Precámbrico. Busca información sobre dicho período y sobre
los seres vivos que entonces habitaban la Tierra.
b) Busca
información sobre el yacimiento de Burguess Shale. ¿Por qué es tan importante?
Para preparar el examen
Competencia
general:
Debo ser capaz de analizar una situación o problema
que se puede plantear a través de un texto o gráfico o dibujo o ilustración. ¿Cómo? Relacionándolo con los contenidos que he estudiado en cada uno de los temas y elaborando una conclusión o respuesta argumentada y expresada correctamente
con el vocabulario adecuado.
Debo alcanzar un adecuado
nivel de aproximación y comprensión
de los principales problemas científicos
de interés social que están a nuestro alcance.
Debo considerar la ciencia como una parte fundamental de la cultura
humana.
Contenidos del tema 0, Prólogo
¿Qué tengo que
saber?
- Qué es la ciencia y en qué consiste el método científico
- Galileo y la ciencia moderna
- El conocimiento científico como producto de la experimentación
- ¿Es la ciencia producto de consenso o se basa en aquello que puede ser demostrado a través de la observación y la experimentación?
- La ciencia como conocimiento público: divulgación científica
- Para entender el mundo actual es necesario un estudio interdisciplinar desde varias ciencias o disciplinas
- La ciencia predice y la tecnología lo hace posible
- Ciencia y pseudociencia
- ¿Por qué es importante saber ciencia?
Contenidos del tema 1,
Nuestro lugar en el Universo
¿Qué tengo que
saber?
- Teorías geocéntrica y heliocéntrica. Principales defensores de cada una de ellas
- Einstein y la teoría de la relatividad. Ecuación. La materia y la energía.
- Hubble y la expansión del Universo. Efecto Doppler
- El Big Bang
- Radiación cósmica de fondo
- La materia oscura y la energía oscura
- Somos polvo de estrellas. Los procesos de fusión termonuclear
- Componentes del sistema solar
- La Tierra: estructura y composición
- Wegener y la deriva continental
- Expansión del fondo oceánico
- Teoría de la tectónica global o Tectónica de Placas
- Tipos de límites entre placas y procesos geológicos asociados
- La Tierra, un planeta habitado.
miércoles, 16 de octubre de 2013
viernes, 11 de octubre de 2013
Meteoroide, meteoro, meteorito
Meteoro, en su uso astronómico, es un concepto que se reserva para distinguir el fenómeno luminoso que se produce al atravesar un meteoroide nuestra atmósfera.
Es sinónimo de estrella fugaz, término impropio, ya que no se trata de estrellas que se desprendan de la bóveda celeste.
Otros términos utilizados, como bólido y aerolito son también bastante imprecisos y se prestan a confusión. La terminología adoptada en nuestros días es sencilla y precisa y sólo comprende tres términos: meteoroides, meteoros y meteoritos; donde:
Meteoroide: son partículas de polvo y hielo o rocas de hasta decenas de metros que se encuentran en el espacio producto del paso de algún cometa o restos de la formación del Sistema Solar.
Meteoro: es un fenómeno luminoso producido en la alta atmósfera por la energía de los meteoroides interceptados por la órbita de la Tierra.
Meteorito: son los meteoroides que alcanzan la superficie de la Tierra debido a que no se desintegran por completo en la atmósfera.
lunes, 30 de septiembre de 2013
viernes, 20 de septiembre de 2013
La ciencia atacada
jueves, 19 de septiembre de 2013
lunes, 16 de septiembre de 2013
Bienvenidos
Página para el seguimiento de la materia de Ciencias del Mundo Contemporáneo de 1º Bachillerato
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